Corso di laurea magistrale in
Lingue dell'Asia e dell'Africa
per la comunicazione e la cooperazione internazionale

L’insegnamento si prefigge di fornire gli strumenti atti alla comprensione degli approcci analitici e normativi alle politiche di sviluppo susseguitisi dal dopoguerra ad oggi, dotando le/gli studenti della capacità di orientarsi con autonomia e senso critico all’interno dei principali dibattiti. Più dettagliatamente, l’insegnamento intende:

• Dotare le/gli studenti di conoscenze e capacità critiche che permettano di esplorare i principali approcci alle politiche di sviluppo, avendo cura di porre in relazione la produzione sullo sviluppo con le principali trasformazioni politiche ed economiche dell’ordine internazionale.
• Favorire la capacità di riflettere criticamente sull’articolazione fra le politiche di sviluppo e il dispiegarsi dei processi sociali che queste concorrono a generare, facendo ampio riferimento a studi di caso, che saranno principalmente incentrati sull’India. Nel far ciò, si incoraggerà la riflessione circa il contributo della ricerca sul campo nella comprensione delle possibili implicazioni di specifici orientamenti allo sviluppo.
• Sviluppare la capacità di confrontarsi con dibattiti e processi politico-sociali complessi, incoraggiando le/gli studenti a interrogarsi criticamente sui temi oggetto dell’insegnamento, nonché a elaborare e argomentare un proprio punto di vista, attingendo alla letteratura studiata. 

Al termine dell’insegnamento la/lo studente dovrà dimostrare una conoscenza articolata dei temi trattati, dando prova della capacità di collegarli fra loro. Più specificamente, alla/allo studente verrà richiesto di muoversi con sicurezza nell’ambito degli approcci che hanno informato le politiche e le pratiche dello sviluppo dal secondo dopoguerra all’età della globalizzazione, mostrando di conoscere altresì le principali correnti critiche. La/lo studente avrà inoltre sviluppato la capacità di declinare le conoscenze apprese sullo specifico caso dell’India, attingendo agli studi di caso. Alla/allo studente si richiederà dunque di dimostrare la capacità di confrontarsi criticamente con idee e processi politici e sociali complessi, nonché di saper esprimere e argomentare con chiarezza il proprio punto di vista.

Durante il corso verranno esplorati i principali approcci alle politiche di sviluppo dal dopoguerra a oggi, con particolare attenzione ai significati associati nel corso del tempo al concetto di sviluppo, nonché al ruolo attribuito allo stato e ad attori non statali nei processi di sviluppo.

In apertura, il corso ripercorrerà l’impianto analitico e prescrittivo delle due meta-teorie dello sviluppo emerse nel contesto del dopoguerra, la teoria della modernizzazione e quella della dipendenza, evidenziandone le fondamentali divergenze, ma anche il comune riconoscimento della desiderabilità della modernizzazione quale punto di approdo del ‘viaggio’ verso lo sviluppo, nonché del ruolo dello stato in quanto agente di trasformazione.

Dopo aver preso in esame le ragioni della crisi di tali approcci allo sviluppo, si intende volgere l’attenzione all’emergere, nell’ambito del più ampio contesto dell’affermazione del neoliberismo, della corrente attualmente dominante la produzione teorica sullo sviluppo, ripercorrendone il continuo processo di rielaborazione dagli anni Ottanta ai giorni nostri, con attenzione alle sue implicazioni in termini di prescrizioni politiche e definizione dell’agenda dello sviluppo internazionale. Ciò porterà a esplorare dapprima la ridefinizione del rapporto fra stato e mercato nei paesi in via di sviluppo, con il richiamo al ‘ritiro’ del primo, e successivamente le più recenti elaborazioni sulla ‘buona governance’, il ruolo delle istituzioni e della società civile nei processi di sviluppo, nonché le loro implicazioni sul piano delle pratiche politiche. Alla luce di tutto questo, si volgerà l’attenzione ad alcuni temi chiave fra i quali vi saranno il ruolo delle organizzazioni non governative nello sviluppo; il processo di informalizzazione del lavoro; movimenti sociali e sviluppo.

A fianco dell’analisi della corrente attualmente dominate la produzione sullo sviluppo, e delle elaborazioni teoriche di natura critica, il corso farà un riferimento introduttivo all’approccio postmoderno allo sviluppo e alla corrente dello sviluppo alternativo.

I concetti e i temi affrontati nel corso saranno costantemente accompagnati dall’analisi di specifici studi di caso fondamentalmente incentrati sull’India.

Il corso si terrà in lingua inglese e la letteratura di riferimento sarà in lingua inglese. La frequenza non è obbligatoria, anche se decisamente raccomandata.

La prima settimana di lezione si terranno esclusivamente lezioni frontali, in cui verranno introdotti il corso (con spiegazione della modalità di studio richiesta e di utilizzo della reading list) e i concetti di riferimento di base.

A partire dalla seconda settimana, le prime due lezioni previste in ciascuna settimana saranno frontali, mentre la terza lezione sarà dedicata alla presentazione di letture da parte delle e degli studenti e successivo dibattito in classe o a lavori di gruppo.

Studenti frequentanti:

Alle/agli studenti frequentanti verrà fornita durante la prima lezione una reading list completa dei temi trattati durante il corso e delle letture correlate a ciascun tema. La presentazione del corso sarà affiancata da un confronto sulle modalità di studio richieste.

Durante il corso si richiederà a ciascuna/o studente la presentazione di almeno una lettura, seguita da una discussione con la classe. Ciò favorirà la partecipazione attiva al corso, e permetterà al contempo di attivare un confronto costante sul processo di apprendimento. Tale confronto sarà anche favorito dallo svolgimento di lavori di gruppo.

La verifica finale consisterà in elaborato di 5.000 parole, in lingua inglese o italiana, su un tema da concordarsi con la docente entro la fine del corso.

La valutazione finale terrà conto della partecipazione e dell’attività di presentazione delle letture svolta durante il corso (20%) e dell’elaborato finale (80%).

Studenti non frequentanti:

La modalità di accertamento dell’apprendimento per le/gli studenti non frequentanti consisterà in una verifica scritta, nel corso della quale la/lo studente dovrà rispondere a tre domande aperte (a scelta fra una rosa di domande) relative al programma d’esame per non frequentanti. Nell’elaborazione di ciascuna traccia d’esame, alla/allo studente verrà richiesto di dimostrare una conoscenza approfondita e critica della questione trattata, nonché la capacità di fare collegamenti con temi affini oggetto del programma d’esame. Gli studenti potranno scegliere se rispondere in lingua italiana o inglese.

Si consiglia agli studenti non frequentanti di recarsi a ricevimento, al fine di essere maggiormente orientati dalla docente nella preparazione dell’esame.